ACTIVIDAD FINA

Hoy cerramos este ciclo, para iniciar uno nuevo descansando pero
nunca derrotado en las manos de nuestro Padre Celestial.

Este modulo fue de mi agrado ya que en este  pude adquirid  nuevos conocimiento
que me serán de mucho provecho tanto en lo personal como en lo docente.
La tecnología es una herramienta muy valiosa que tenemos a la mano la cual,
debemos implementar día a día para el desarrollo de nuestro conocimiento
y actividades en la practica docente.


En cuanto al profesor Etanislao  de la Cruz le pido a Dios que lo
cuide y lo proteja para que el siga formando docente con buena calidad
que solo el con sus conocimiento y de dedicación lo puede hacer, que
Dios y Maria lo Bendigan Hoy, Mañana y Siempre.


  

ACTIVIDAD CINCO: CREACION DE UNA WEBQUEST

http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_horizontal_w.php?id_actividad=108216&id_pagina=1

ACTIVIDA SEIS: EXPOCICION TRES ( 3 )

TEMA :

LA INFORMACION EN EL CURRICULO.

ACTIVIDAD CUATRO. DESARROLLAR UN PLAN DE CLASE CON EL MODELO ASSURE.

TEMA A TRATAR.

Impacto de las Explotaciones Minera de República Dominicana.


ANÁLISIS DE GRUPO

Tercera de media edades comprendidas entre 15 y 16 años,
conocimiento del tema medio.

OBJETIVO

• Conocer la principales fabrica de explotación minera en el país
• Beneficio aportados al país con la explotación minera
• Causa negativa por la explotación minera
• Principales minerales que son extraído 
• Y los lugares en donde quedan los minas en nuestro país.

SELECCIÓN DE MÉTODOS

Actividad grupal para la  exposición del tema  utilizando medios tecnológicos.
Crear un Blog con un foro participativo donde los estudiantes puedan dar
su valoración del tema.

UTILIZACIÓN DE MEDIOS Y MATERIALES.

Computadora, Proyector, y Vídeo

BUSCAR LA PARTICIPACIÓN DEL APRENDIZ.

Se realizara un careo entre los estudiante para valorar los puntos en favor
y contra del mismo tema.

EVALUACIÓN.

Se realizara una evaluación por participación individual y por participación grupal.

ACTIVIDAD DIEZ , RESOLVER LOS EJERCICIO DEL MATERIAL EXPUESTO (TEMA TRES)

 LA INFORMACION EN EL CURRICULM

1.La teoria tradicional del curriculum se caracteriza por:

a. Su perspectiva humanista.
b. Sus contenidos definidos.
c. Sus normas universales.
d. Todas las anteriores son verdaderas:

2. La teoria tecnocrata del curriculo tiene un posicionamiento muy cercano a:

a. La teoria cultural  del curriculo.
b. La teoria Tradicional del curriculo.
c. La teoria critica del curriculo.
d. La teoria posestructuralista.

3. El curriculo oculto se refier a:

a. La explicitacion formal de los propositos educativos.
b. La organizacion pedagogica.
c. La esxpresion del proyecto ideologico y social.
d. Las leyes de enseñanza.

4. La Enseñanza Asitida por Ordenador se relaciona con la teoria del curriculo:

a. Tradicional.
b. Tecnocrata.
c. Cultural.
d. Critica.

5. Un curriculo organizado en red presta especial atencion a:

a. Las acciones de los participantes sobre el ambiente.
b. La relacion entre los participantes.
c. La construccion del conocimiento.
b. Todas las anteriores son verdaderas.

6 La teoria critica del curriculo dedica mucho esfuerzo a:

a. Explicitar el curriculo oculto
b. Cuestionar el poder hegemonico.
c. a y b son verdaderas.
d. Todas las anteriores son falsas.

7. La interdependencia positiva entre los compañeros se relaciona con:

a. Las actividades predominantemente individuales.
b. Los sentimientos de confianza entre colegas de equipo.
c. El trabajo escolar individualizado.
d.La flexibilidad del tiempo escolar.

8. Los saberes logicos= simbolicos incluyen:

a. Un conjunto de contenido historicos.
b. Los contenidos disciplinares definidos.
c. Los lenguajes ycodigos para la comunicacion.
d. Todas las anteriores son falsas.

9. La integracion de las TIC en los ambientes de aprendizaje potencian:

a. Flexibilidad en la organizacion espacial de las instituciones educativas.
b. Flexibilidad en la organizacion temporal de los ambientes de aprendizaje.
c. a y b son verdaderas.
d. Todas las anteriores son falsas.

10. Establezca relaciones entre los conceptos afines:

1. Teoria  critica del curriculum.
2. Saberes historicos.
3. Teoria tradicional del curriculum.
4. Curriculum en red.
5. teoria tecnocrata del curriculum.
6. Curriculum.
7. Saberes logicos- Simbolicos.
8. Teoria cultural del curriculum. 
9. Saberes estecticos.
10. Enseñanza asistida por ordenador.

ACTIVIDAD NUEVE, RESPONDER GUIA INTEGRACION DE LOS RECURSOS TIC EN ELE PROCESO EDUCATIVO

                                  1.PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

A.¿ Cuales son los problemas mas criticos que usted enfrenta en el

 proceso de aprendizaje?

Unos de los problemas que podemos encontrar es que los padres se preocupan

mucho y se decepcionan cuando su hijo tiene problema de aprendizaje.

B.¿Que es lo que cuesta mas enseñar y aprender?

Otro problema es que nuestro maestro aun estan emplean una enseñanza con

metodos antiguo en el siglo XXI.

C.¿Como podria la tecnologia aportar a la solucion de esos problemas?

En el proceso de Tecnologia Educativo nos enseñas aprendizaje, aporte para

hacer de la tecnologia un medio de Comunicacion  e Informartivos mejor, y como

aplicar Tecnica para Impartir Docencia. 

   2. APORTE DE LA TECNOLOGIA

A.¿De que manera aporta la tecnoplogia al proceso de aprendizaje?

La tecnologia  es un enlace entre el Educador y el Estudiante porque nos regala

medio para ser utilizado en el proceso de aprendizaje, tambien genera diferente

 actividades grupal e individual de trabajo, como tambien nuevas funtes de

 interaccion Social y Educativa.

B.¿Que evidencia cientificas existen de que la tecnologia puede ayudar al

 curriculum escolar?

Desde un enfoque el curriculum escolar se esta modificando y se basa en poner en

practica la tecnologico, en este proceso muestra como marcadores, borrador,

pizarron, computadoras, internet, videocamaras y camara digitale.

3. PROBLEMAS PARA USAR TECNOLOGIA

 A.¿Cuales son las principales barreras o  dificultales que existen para que los

docentes utilicen tecnologia?

• La parte Economica

• La falta de tiempo y dipociciones para aprende

B.¿Como pueden esas barreras ser eliminadas o reducidas?

• Mas apoyo economico al sector publico.

• Talleres para capacitar los mestro para que tengan conocimiento 

           de implementar la TIC

4.ELEMENTOS A CONSIDERAR

• Recursos Digitales 
• Competencia Docente
• Un Enfoque claro y Direccional
• Buena Infraestructura

5. IMPACTO EN ALUMNOS

A.¿Como la tecnologia esta cambiando la manera en que los alumnos 

aprenden?

La tecnologia se esta instruyendo cada dia mas en el mundo digita, asi 

la Docencia sera mas entretenida y dinamica.

B.¿Podran los alumnos estar preparados para la Educacion Superior o para

el mundo laboral pese a contar con un  docente que no use tecnologia.

Realmente diria que no porque el docente se limita solo a enseñar lo basico,

cuando en realidad puede aportarle mas conocimiento a un estudiante,

 para que pueda manejarse en el  ambitao tecnologico.

C.¿ A que tipo de dilema nos enfrenta esto?

El alumno al no tener uso de la tecnologia se queda regazado porque no

sabe utilizar ni implementarla en el diario vivir.

6. SOCIEDAD DE LA INFORMACION

A.¿ Como el acceso a la tecnologia cambia la manera en que aprendemos?

El acceso a la tecnologia seria mas dinamica, mas motivacion y deseo de aprender.

B.¿Que rol puede tener el docente en este nuevo escenario?

Ser Docente Istructor o Facilitador le muestra las ventajas y beneficios a los

alumnos y los motivas a prender o preparse mejor.

ACTIVIDAD OCHO NATIVOS IMIGRANTE

                  Nativos e Inmigrantes Digitales

 

Fruto de la evolución continua que ha tenido en las últimas décadas la tecnología digital, se ha producido un cambio significativo en la manera en que los estudiantes modernos piensan, actúan, aprenden y se relacionan en su entorno , comparándolos con las generaciones anteriores, que estaban  desligadas de la tecnología y más arraigadas en los métodos convencionales de aprendizaje y comportamiento.

Con el auge de la tecnología digital, ha nacido  una nueva clase de estudiantes llamados Nativos Digitales, estos son los que se han desarrollado en el seno de este nuevo escenario, utilizando la ´´lengua digital´´  juegos por ordenador, videos, internet y  teléfonos móviles.

Por otro lado tenemos a los Inmigrantes digitales,  que están representados por aquellos individuos que por la edad no se han visto inmersos la mayor parte de su vida en la era digital  y que por la necesidad de estar actualizados han tenido que formarse en materia digital.

Los estudiantes del presente se han ido desarrollando dentro de la creciente expansión de la tecnología digital, provocando en su paso que estos  asimilen las informaciones de una manera interactiva, utilizando hipertextos, viendo videos online, chateando, manteniéndose siempre en la red. Dentro de este escenario nos encontramos con la premisa de que los maestros  (Inmigrantes Digitales) están teniendo en sus aulas jóvenes que crecieron dentro del mundo digital y que por lo general tienen un mejor dominio de los recursos digitales.

En cambio los inmigrantes digitales suelen pensar que las técnicas convencionales son más eficaces que las nuevas tecnologías  y  dudan que estas sean más eficaces, por esto es que se deben de orientar a actualizar sus técnicas para poder aprender a comunicarse en el lenguaje digital y comprender los alumnos del siglo XXI.

Es necesario replantear los métodos y contenidos utilizados en la docencia actual para que los profesores hablen el mismo lenguaje que los estudiantes modernos (Nativos Inmigrantes).

Metodología

Es necesario que el profesor del siglo XXI aprenda el lenguaje digital, utilizando métodos interactivos donde la información sea más fluida y en paralelo con los nuevos contenidos.

Contenidos

Dentro de este renglón se encuentra la lectura, escritura matemáticas…, o contenidos de herencia y los contenidos del futuro que son lo digital y tecnológico, como software y robótica, etc.

En el ámbito evolutivo de la enseñanza, se ha apostado más a métodos puramente interactivos, donde se asocia el aprendizaje con juegos de computadora y consolas, que se orientan a la enseñanza, al mismo tiempo que entretiene al alumno y lo motiva a seguir adelante.

Escenario actual vs métodos convencionales de enseñanza

La manera en la que piensan y actúan los estudiante modernos, es muy diferente a sus antecesores y esto ha provocado trastornos en el sistema educativo, influenciado porque nuestros docentes pertenecen a los inmigrantes digitales que en su mayoría no se han actualizado para estar a la vanguardia de las nuevas tecnologías y por defecto no hablan el mismo lenguaje que nuestros alumnos, provocando en ocasiones que la comunicación no sea efectiva en ambas direcciones.

Estos cambios son evidenciados por la evolución que han tenido nuestra sociedad con el pasar de los años y con la integración de las tecnologías en nuestra vida cotidiana. Estas se pueden clasificar en el ámbito neurológico, psicosocial y la influencia que tienen los videojuegos sobre el aprendizaje.

Según estudios realizados en el ámbito neurológico, nuestro cerebro tiene la capacidad de cambiar, para adaptarse en la medida que cambia el entorno que nos rodea,  a diferencia de la idea de los educadores  actuales que piensan que el cerebro no cambia por las estimulaciones que recibe.

Dependiendo de la cultura y el entorno que se desarrolle un individuo, así mismo será influencia da  la manera de actuar y pensar, como pasa con los nativos digitales que nacieron en la era digital y todo lo relacionado a esta para ellos es natural, mientras que los inmigrantes digitales han tenido que ir adaptándose para poder estar a la par.

Como elemento más relevante de la era Digital se encuentran la implementación de los videojuegos en las áreas del saber, tomando su mayor auge debido a que estos mediante el entretenimiento ayudan a que el alumno tenga mayor concentración y a su vez asimile más rápido los conocimientos impartidos.

Según lo planteado anteriormente, el individuo tiene la capacidad de adaptarse a las estimulaciones del entorno que lo rodean, cambiando en la medida que este evolucione. En esta misma manera los estudiantes del siglo XXI tienen un lenguaje muy diferente a sus antecesores, teniendo los nuevos docentes que adaptarse para  poder hablar el mismo lenguaje y poder transmitir sus conocimientos a las generaciones venideras. Donde en un futuro no muy lejano los docentes actuales serán sustituidos por nativos digitales que nacieron dentro del seno de la era digital.